گام اول؛ همدلی
معارفـه مجموعه و خانـواده‌ها بـه جهت ایجاد یک فهم مشترک برای آغاز مسیر پرورش استعداد دانش‌آموزان مسجدستانی
گام دوم؛ مشاهده
مشاهده و رصد مستمر دانش‌آموز در بسترهای رشد واقعی و مختلفی که باتوجه به سند جامع پرورش استعداد مجموعه طراحی می‌گردد، توسط خود، خانواده و مربی به جهت ایجاد شناخت از استعدادها
گام سوم؛ کشف
مشخص کردن هدف زندگـی و کشف مأموریت منحصربه‌فرد خود به واسطه مشاهده‌‌ها، بازدیدهای تخصصی، آزمون‌های علمی و جلسات گفتگو و… (دوره متوسطه اول)
گام چهارم؛ شکوفایی
حرکت و قرار گرفتن در مسیر مأموریت با توجه بـه تمامی دستاوردهـای قبلی؛ راهبری دانش‌آموزان در دو گروه علمی و اقتصادی باتوجه به مأموریت ایشان (دوره متوسطه دوم)
